任丽伟

在大众创业、万众创新深入推进的背景下，培养具备创新精神、创业意识和实践能力的高素质人才，已成为高校履行育人使命、服务国家发展的重要任务。创新创业教育并非单纯的知识传授，而是理论教学与实践应用深度融合的系统性工程。构建高效顺畅的教学实践协同机制，能有效破解当前高校创新创业教育与社会需求脱节的问题。立足高校人才培养实际，探索打破教学与实践之间壁垒的路径，让大学生在学中做、在做中学，真正将专业知识转化为创新思维与创业本领，对于推动大学生实现更加充分更高质量就业意义重大。

完善制度设计 搭建协同育人框架

教学实践协同机制的有序运行，离不开完善的制度设计与统筹规划。高校应将创新创业教育纳入人才培养顶层设计，明确教学与实践协同的核心目标、实施路径与责任分工，构建“学校统筹、学院主责、部门协同、社会参与”的治理格局。通过成立创新创业教育工作领导小组，统筹教务处、实践实训中心、就业创业指导中心等部门的工作，把教学实践协同成效纳入院系教学考核与教师职称评聘体系，避免创新创业教育流于形式。同时，将教学实践协同要求融入人才培养方案，明确创新创业课程学分以及实践学时占比，鼓励教师在专业课程中嵌入创新创业案例、实践项目等内容，实现专业教学与创新创业教育的有机衔接。

在制度落实的过程中，需要聚焦协同运行的关键环节，完善配套举措。一方面，强化教学与实践的双向反馈。通过定期组织专业教师、企业代表与学生开展座谈交流，并发放调查问卷，梳理课程教学与实践应用脱节的具体问题，比如理论知识过于抽象、实训内容更新滞后等，便于教师开展以问题为导向的教学研讨，动态调整课程体系与实践方案。另一方面，健全完善实践教学管理模式。规范校外实践基地的准入、过程管理与考核评价标准，明确企业实践导师的选聘条件与指导职责，并树立包容试错的育人理念，允许学生在创新创业实践中合理试错，降低学生实践参与的顾虑，激发他们主动探索的热情，保障实践教学环节有序开展。

聚力多方主体 凝聚双创育人合力

教学实践协同的核心在于多元主体联动发力、深度参与，以形成“教学赋能实践、实践反哺教学”的良性循环。高校作为育人主体，应聚焦不同学科专业特点，着力推动专业教育与创新创业教育深度融合，通过系统规划与分层设计，构建覆盖全体学生、贯穿高校人才培养全过程的创新创业课程矩阵，重点开设创新思维训练、创业项目策划、知识产权保护等核心课程，并以此为主体脉络搭建完整的创新创业知识框架。与此同时，支持教师引入案例教学、情景模拟、项目式学习等教学方法，将传统课堂的单一讲授教学转变为“学生为主、教师引导”的主动探究模式。比如，在市场营销课程中，可围绕本地小微企业营销策划的真实案例，让学生分组制定方案并模拟路演，将创新创业理论转化为学生可掌握、可运用的实操内容。

此外，应强化双师双能型教师队伍建设。把提升教师实践能力摆在突出位置，鼓励专业教师深入企业挂职锻炼、参与行业项目研发，通过驻厂实践、联合攻关和岗位轮换等方式，积累可用于课堂教学的实操经验以及对行业的深度认知。同时，面向行业优质企业、高新技术园区、创业孵化基地，选聘企业高管、技术骨干和创业成功人士担任兼职导师，充实实践育人师资力量。兼职导师不仅能走进课堂讲授行业前沿知识、分享创业经验，帮助学生更多接触产业真实动态，还应作为高校与企业连接的桥梁，推动企业结合人才培育需求有针对性地开放实践资源。例如，根据不同专业与年级学生的能力基础，在企业中设置认知实习、跟岗实习以及顶岗实习等阶梯式岗位；将企业在产品优化、市场拓展等方面遇到的实际问题，转化为可供师生参与研究的实践课题等。

融通资源 提升人才培养效能

要依托先进数字技术，整合校内外资源、搭建虚实融合平台，完善从教学到实训、孵化的全维度教学链条。以创新创业学院、实训中心和创客空间等校内原有的场所为核心，打造校园实践育人场域。科学划分教学实训区、项目研发区及创业孵化区等功能板块，并配齐各类硬件设施与软件系统，包括仿真实验平台、项目管理工具、成果展示大屏等，为教学实践及学生创新创业项目的打磨提供稳定、可信赖的物理空间。例如，将工程训练中心作为主阵地，鼓励教师开设机器人创新设计、智能硬件研发等主题的大学生创新训练项目，让学生全程参与电路设计、组装调试等环节，在反复实操中强化工程思维，完成从“学知识”到“练技能”再到“做项目”的递进式成长。

同时，高校需要与地方企业、产业园区、创业孵化机构等建立权责清晰、互利共赢的合作关系，将课程实践内容与社会发展方向进行链接。例如，依托高校智慧校园系统，整合实践项目、导师信息、企业需求等内容，形成一站式创新创业服务入口，打造线上线下贯通、数据实时共享的智能学习平台，学生能在线完成课程学习、项目申报及成果展示，企业与导师也可通过平台反馈指导意见、对接优秀团队，实现教学与实践资源的高效对接。此外，在平台中可开设自由交流板块，不仅定期推送创新创业沙龙、项目路演、校企对接会等活动的相关信息，还支持师生自主发布讨论帖、发起创意设计大赛，以话促学、以赛促练，营造浓厚的双创育人氛围，让学生在持续互动中拓宽行业视野、积累人脉资源。

作者单位：沈阳大学