用AI设计拜年歌曲、为文物制作AI身份卡、用AI生成家庭春节纪录片……新春开学季,有媒体调查发现,许多中小学生的寒假作业中都有了“AI搭子”的身影。
对于五花八门的AI作业,家长的态度颇为迥异。有的叫好,认为这是与时俱进。有的却担心孩子的思考力、想象力受到干扰。大家之所以意见不一,既有看问题的角度差异,也与AI作业的题目设计有关。就好比曾经“题海战术”备受诟病,如果AI作业同样机械僵化,那孩子“用AI赶作业”自然徒有形式。相反,如果作业设计巧妙,主打激发创造力、想象力,大可成为学习助手。比如有家长反馈,孩子用AI画马,按照自己的构想反复调整指令,前后折腾了七八回,终于整出一匹“神气活现的飞马”,这何尝不是对思维的淬炼?
说一千道一万,AI的本质是工具,效果怎么样全看怎么用。目前,各类AI技术井喷式涌现,人工智能日渐融入千行百业乃至教育领域,已是大势所趋。而利用人工智能搜寻资料、检索信息、拓展思路,也已成为重要工作方法。在此背景下,没必要把孩子使用人工智能辅助学习视为洪水猛兽。一味抵制AI,恐怕是一种鸵鸟心态;但过分追捧AI,也容易陷入技术迷信。某种意义上说,相较于孩子用不用AI写作业,如何让人工智能变为赋能学习和成长的工具,更值得关注,也更值得思考。
当然,如何让AI赋能教育是个大课题。近些年,教育部门一再强调要加快建设人工智能通识课程体系,开展教师人工智能素养培训,全面提升师生的人工智能素养。此前,《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》,提出“把人工智能融入教育教学全要素、全过程”。不难看出,AI时代到来,正在推动育人目标加速以知识传授为重,转向以能力提升为本。对于教育部门而言,这也意味着需从教育理念到课堂教学,再到课后练习,进行通盘设计与考量,着力培养学生高阶思维、思考判断能力、实践能力。从这个角度来看,AI寒假作业,其实就是一种尝试。
不管什么时候,教育的核心从来不是工具,而是人;教育的过程从来都是点燃,而非灌输。引导孩子学会合理使用工具,让技术真正服务于成长,每个孩子才能在智能时代成为更好的自己。
来源:北京日报客户端