2024年10月，习近平总书记在安徽省桐城市六尺巷考察时强调，要加强历史文化保护，坚持创造性转化、创新性发展，在发展社会主义先进文化、弘扬革命文化、传承中华优秀传统文化上协同发力，打牢社会治理的文化根基。这一重要指示为传统文化与现代治理融合指明方向，也让我这个教育从业者深受启发。

　　2025年6月，我校和安庆市检察院签订战略合作协议，让我得以近距离观察检察工作如何践行新时代治理要求。其中，安庆市检察院在全市部署开展的“推广‘六尺巷工作法’加强民事检察和解专项行动”，尤其令我触动。他们深挖六尺巷典故中“谦和礼让、以和为贵”的精神内核，创新培育“六尺巷民事检察和解息诉法”，已成功化解农村借贷、土地纠纷、农民工讨薪等多类基层矛盾，真正实现了“德法合治”的良好效果。

　　在我看来，刚性司法手段是奠定社会稳定的“巨石”，而传统文化蕴含的治理智慧则是填补“巨石”间隙的“砂浆”，“巨石”提供强度，“砂浆”负责黏合，二者相辅相成、缺一不可，共同构筑起稳固和谐的社会治理格局。基层治理如此，校园治理亦然。

　　作为一名教育工作者，校园矛盾纠纷化解一直是我履职调研中重点关注的议题。近年来，部分校园暴力案件的起因，往往是同学间不起眼的小摩擦、小矛盾，若能在萌芽阶段及时介入化解，就能有效避免矛盾升级恶化。当前学生间的矛盾，多源于个体意识差异与空间资源共享中的摩擦，而六尺巷文化蕴含的礼让内核，恰好能弥补青少年心智成长阶段“以自我为中心”的认知短板，在校园矛盾调解中大有可为。我认为，检察机关探索的“六尺巷民事检察和解息诉法”，完全可以延伸至校园治理领域，让“六尺巷精神”从基层社会治理的关键钥匙，转化为校园矛盾化解的指导手册。

　　我建议，检察机关可将六尺巷文化内涵及运用“六尺巷工作法”“六尺巷民事检察和解息诉法”化解基层矛盾的优秀案例，系统纳入“法治进校园”课程体系，让“六尺巷精神”在校园落地生根、开花结果。

　　这种融合，核心是实现本土优秀传统文化与校园治理的有机结合，法治刚性约束与文化柔性滋养的有机结合。当和谐、礼让的文化基因潜移默化融入成长过程，学子们遇到矛盾时就会多一份理性、少一份冲动，让小矛盾在萌芽状态得到妥善化解，这不仅能营造友善谦和的校园氛围，更能实现检察机关“抓前端、治未病”的履职目标，为青少年健康成长筑牢法治与文化双重保护屏障。

　　（整理：本报全媒体记者王福兵　通讯员苏诗源）