中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。新时代文化强国和教育强国战略要求高校立足立德树人根本任务，深耕文脉传承、抓实文化育人工作。作为人才培养与文化传承的核心阵地，高校肩负着传承中华优秀传统文化、助力其与现代文明协同发展的重要使命。如何始终将中华优秀传统文化贯穿教育教学全过程，持续深化中华优秀传统文化与现代文明的交融共生，夯实青年学生的文化根基，推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，是高校坚持文化育人的重要课题。

固本培元，在完善课程体系中深耕融合育人沃土

高等教育高质量发展亟须高校系统化重构适配新时代育人理念的中华优秀传统文化课程体系，为中华优秀传统文化与现代文明的深度融合筑牢教育根基。高校应立足不同专业的人才培养方案与学科特色，对通识课程、专业选修课程进行分层化、差异化改革。人文社科类专业可结合汉语言文学、历史学、哲学、法学等专业课程特色，将中华优秀传统文化中的仁爱诚信、崇德尚义、自强不息等传统人文精神拆解为模块化教学知识点，对接文学赏析、历史研读、思政思辨等课堂模块，实现传统人文精神与专业教学的深度嵌入。理工科专业可依托机械工程、建筑学、计算机、材料工程等核心专业课程，挖掘传统营造技艺、古法工艺智慧、传统数理科技典籍中的核心内涵，开设传统科创、古法匠心专题课堂，对标现代科研严谨求实、攻坚克难、创新突破的职业素养，找准传统工匠精神与理工科专业育人的契合点，同步培育学生专业实操能力与人文素养。高校应积极整合校内外优质教学资源，与地方文博机构、非遗传承基地、文史研究场馆进行联动，共同建设教学阵地，打造既具有专业性又具有趣味性的校本特色课程，将非遗技艺、传统书法、古典礼乐、传统民俗等具象的文化内容全面纳入教学体系中。授课教师要主动调整单向灌输的传统教学模式，依托案例解析、经典研读、专题研讨、小组思辨等多元化的教学形式，引导学生深度理解中华优秀传统文化的时代内涵与当代价值。

守正创新，在厚植校园文化中搭建融合育人桥梁

校园文化作为高校育人的隐性载体与文化传播的重要场景，能够以润物无声的浸润方式消解中华优秀传统文化与现代青年生活的时代隔阂，为文化传承与现代文明发展搭建起双向互通、深度交融的良性对话平台。高校需要立足校园整体文化建设布局，将传统美学理念、文化符号、精神内核融入校园文化环境的各个细节，让校园物理空间成为中华优秀传统文化可视化的传播载体。校园景观设计可融合中式园林布局、传统篆刻纹样、古典文化典故等元素，教学楼、图书馆、宿舍楼的文化长廊可展示传统经典名句、非遗作品、古今文化交融案例，营造处处皆文脉、时时受熏陶的校园文化氛围。高校还可以结合新媒体传播优势，打造年轻化、潮流化、专业化的校园文化传播矩阵，依托校园官方公众号、短视频平台、校园广播、线上文化专栏等多元载体，持续制作适配青年学生审美趣味、贴合校园育人主题的中华优秀传统文化科普内容与创新作品。校园各类文体活动应主动突破传统单一展演的固化形式，将传统节日、传统礼仪、传统民俗文化与现代校园活动形式深度融合，在端午、中秋、重阳等传统节日节点有序开展国风创意设计、传统礼仪沉浸式体验、古典文化沙龙、非遗技艺体验等特色活动。多元立体的校园文化场景能够让厚重悠远的中华优秀传统文化更加贴合现代青年的认知习惯与审美需求，推动传统文脉在现代化校园环境中鲜活传承、创新发展。

知行合一，在丰富社会实践中提升融合育人质效

各类常态化、实景化的社会实践活动能够为青年学生搭建学以致用的实践平台，推动中华优秀传统文化与现代文明深度融合。高校需整合红色教育基地、非遗工坊、乡村振兴示范点等社会资源，搭建常态化社会实践基地，为学生参与文化传承与创新实践提供平台。高校可以常态化组织学生深入基层开展非遗调研、传统民俗普查、古建筑文化保护、传统技艺传承帮扶等实践活动，让学生在实地走访、调研记录、实操体验中挖掘中华优秀传统文化的当代价值。青年学生团队可依托现代美学设计理念、新媒体传播技术以及数字化存档推广手段，对本土传统民俗文化、非遗技艺进行创新赋能与活化升级，打造出兼具传统文化底蕴与现代审美特色的文创产品、文化科普短片、数字文化展馆等，形成一批优质实践成果。高校还可组织学生参与中华优秀传统文化公益宣讲、校园文化共建、城市文明建设等志愿服务活动，将中华优秀传统文化中的家国情怀、友善互助、崇德向善等精神融入现代社会服务实践。各类社会实践活动能够打通理论学习与现实应用的壁垒，让青年学生在亲身实践中深化文化认知、提升文化素养，持续推动中华优秀传统文化与现代文明的融合发展落地见效、走深走实。

中华优秀传统文化与现代文明的深度融合是高校文化育人高质量发展的必然选择，也是新时代传承弘扬中华文脉的关键举措。依托课程优化、校园建设、社会实践多维路径搭建融合体系，高校能够有效破解传统文脉传承与现代文明发展脱节的现实难题。持续深化中华优秀传统文化与现代文明的深度融合，可让中华优秀传统文化焕发时代生机，为青年学生提供丰厚的精神滋养，从而推动中华优秀传统文化在新时代赓续发展。

〔作者系浙江金融职业学院马克思主义学院副教授。本文系教育部中华优秀传统文化专项课题（A类）重点项目（尼山世界儒学中心/中国孔子基金会课题基金项目）“‘视域融合’理论下传统文化教育现代性转化研究”（23JDTCA088）；浙江省教育厅“十四五”教改项目“《中华优秀传统文化》课程‘第二个结合’教学创新与实践研究”（jg20230153）的研究成果〕