（来源：黑龙江日报）

转自：黑龙江日报

□诸葛明双 李婕

思想，是行动的先导，职业生涯规划教育，是走向社会的关键。大学生思想政治教育与职业生涯规划教育深度耦合，有助于推动立德树人根本任务落实到位，确保青年大学生拥有清晰的学习成长目标，真正将自身投入到强国建设、民族复兴伟大历史进程之中，对培育可堪重任的优秀青年人才都有着重要影响。

价值同构：耦合的根基与必然。思想政治教育致力于帮助大学生塑造正确人生三观，核心关注点是培养什么人、怎样培养人与为谁培养人。职业生涯规划教育，聚焦学生的成长与就业，以前瞻性的视角审视大学生迫切需求，帮助大学生摆脱迷茫，结合所学专业及掌握的技能，明确期待从事职业的基本方向，以此自我鞭策、自我加压、自我引导，力争通过自身努力实现最终目标。从价值导向分析，思想政治教育为职业生涯规划教育提供了内在思想支撑，确保大学生以过硬的思想认知追逐梦想，在职业发展上沿着来时之路奋勇向前。职业生涯规划教育，则为思想政治教育提供了实践载体，创设了可见的落地场景，推动价值理念向职业行动转化，培育素质过硬的大学生人才，实现“价值塑造”与“能力培养”辩证统一。

路径重构：深度耦合实践探索。实现思想政治教育与职业生涯规划教育深度耦合，必须建构起从理念融通到内容互嵌再到机制协同的实践体系。理念认知上，必须推动思想政治教育嵌入职业生涯规划教育，着眼当下大学生就业需求，实现思想政治教育的深层次诠释，确保思想政治教育与时俱进，更加接地气，并以职业生涯规划教育丰富思政教育内涵，将大学生职业认知、职业选择与社会就业中的新问题、新情况纳入思想政治教育，让思想政治教育有血有肉，避免教育学习干瘪枯燥现象，以“国之大者”引导大学生树立更加宏大的职业理想，让大学生将自身融入国家建设、社会发展与人民幸福之中并形成更加密切的联系。内容层面上，加快课程体系双向赋能。思政课程设计上，增加行业精神、职业伦理、使命担当等最新内容，衔接时代楷模的职业选择展现应有的家国担当。例如，选择符合大学生学习成长的大国工匠典型事迹材料，既要讲述艰苦的奋斗历史，也要介绍执着的奋斗信念，引导大学生不断提高政治站位，清晰认识来时道路，确保将思想认知统一到党的领导上来。以过硬的底色走好人生道路，以此将理想信念教育嵌入职业生涯规划课程，让职业生涯规划教育更加丰富生动，避免过于骨感单调。还要丰富行业使命研讨、职业价值观测评等形式，筑牢应有的社会责任意识。例如，组织大学生开展“我心中的职业选择”等主题演讲活动，引导大学生从政策要求上发力，聚焦自身专业知识和技术掌握情况查漏补缺，锚定思想政治引领不动摇，确保在职业生涯规划教育上走深走实。机制层面上，加快协同育人平台建设，推动思政教师与职业指导教师的协同联动，探索有针对性的共建携手机制，推出跨越不同学科的育人团队。例如，创新轮岗机制，定期组织思政教师与职业指导教师双向轮岗，彼此感受跨领域教育教学的异同，携手谋划、联动突破，保证耦合教育的整体成效。建立高效联动平台，将校园、企业与社会纳入其中，依托场景化教学（行业讲座、实习实践或职业体验）等，深挖细剖，深层次诠释，实现思想政治教育与职业生涯规划教育的有效嵌入融合。例如，发挥校企合作平台的作用，为大学生创造各种实践机会，让大学生带着学到的知识、掌握的技术参与到企业生产制造中，真切感受生产实践与课堂学习的不同，帮助大学生明确自身知识和技术储备的短板，激励大学生接续学习成长，确保大学生在动态中校正前进方向，对大学生毕业后走向社会有效融入、高效适应都有着显著成效。除此之外，还要凸显评价体系的多元综合特点，评价指标包括职业担当、奉献创新、价值认同、社会贡献等，从而实现“德”与“才”的良性共育。

思想政治教育与职业生涯规划教育的深度耦合，是推动高素质大学生人才培育的应有之义，也是加快现代高等教育事业发展的主旨所在，只有实现思想政治教育与职业生涯规划教育的协同共赢，才能培育真正德才兼备可堪重任的优秀大学生人才。

本文系广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《乡村振兴背景下广西民族地区医科毕业生基层就业问题研究》（编号2022ZJY1655）阶段性研究成果。

（作者单位：右江民族医学院）