一句真诚的“祝愿老师节日快乐”，远比绞尽脑汁送礼攀比更有价值；一次暖心的师生交流、家校互动，也远比充斥市侩气的“人情世故”，更有意义。

临近教师节，话题#别让教师节的心意成为家长的焦虑#登上微博热搜。不少网友表示，自己不是不能接受在教师节给老师送礼，也不会太焦虑给老师送什么礼物，而是担心“不送礼会吃亏”。

不知从何时起，有些家长为了博取老师的关注，希望让孩子获取特殊关照，就会赠送老师贵重礼物。其他家长也生怕自己“掉队”，担心因为不送礼物或送的礼物不够贵重而导致老师对孩子有意见，影响孩子的学习和成长。长此以往，就产生了送礼攀比现象，让本应该纯粹的师生关系、家校关系，沾染上铜臭气，变得复杂且功利。价格不菲的礼物，也会给家长造成一定的经济负担。更重要的是，一些孩子看到师长这样的“言传身教”，会在成长的关键阶段被这种所谓的“人情世故”扭曲三观。

立德树人是教育的根本任务和指导原则，校园内外的师生关系、家校关系，都应该是干干净净、纯纯粹粹的。礼物作为人情往来的载体，它有存在的价值，但应仅仅寄托着情谊和心意，不应该成为不正当利益往来的渠道。

早在2014年7月，教育部就发布了《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，明确要求提高各地教师廉洁从教的意识，要求教师自觉把清正廉洁的要求内化于心、外化于行。与此同时，还要展开监督与检查，特别是在教师节及学校开学、学生毕业等重要节点，要有针对性地开展专项治理。

现实中，一些人认为教师收礼不等于收受礼金，只要金额不大，就不必“上纲上线”。但实际情况是，相关部门对教师违规收礼的监管力度从未减弱。根据以上规定，若教师存在违规收受学生及家长礼金等行为，情节严重的，依法依规给予开除处分，并撤销其教师资格，涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

从教师的角度来看，除了严格依法依规行事，不违规接受家长赠送的礼物，更应将相关要求内化为自我道德约束，形成稳固的做人做事基本原则。

近年来，也有不少中小学在临近教师节时，会发布“教师节廉洁倡议书”，既要求老师做廉洁从教的践行者，也呼吁家长摒弃物质送礼的过节方式，用尊重、理解和配合代替物质馈赠，还引导学生通过好好学习、认真听课、团结同学、尊师守纪等方式，表达对老师的尊重与祝福。这些做法并不复杂，却能引导师生关系、家校关系变得更加健康、纯粹，发挥潜移默化的积极作用，应当得到推广、落实。

感恩师长无需物化表达，廉洁清风足以润教。应当清醒地看到，教师节绝不是物质攀比与利益往来的契机。一句真诚的“祝愿老师节日快乐”，远比绞尽脑汁送礼攀比更有价值；一次暖心的师生交流、家校互动，也远比充斥市侩气的“人情世故”，更有意义。

撰文/黄帅

编辑/任冠青