习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上的重要讲话指出：“大力弘扬东北抗联精神、大庆精神（铁人精神）、北大荒精神，引导党员、干部树立正确的政绩观，激发干事创业热情。”东北抗联精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是党领导下的东北抗日联军在十四年艰苦卓绝斗争中铸就的精神丰碑，是新时代加强思想政治教育、培育社会主义核心价值观的宝贵资源。将东北抗联精神融入思政教育体系，不仅是传承红色基因的需要，更是对新时代青年开展理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育等的重要途径。一些东北抗联实践教育基地正在让东北抗联精神成为新时代滋养青少年健康成长的鲜活教材和丰厚营养，促进红色教育与思政教育融合发展，让红色基因代代相传。

内核聚焦：打造抗联主题课程，标定抗联精神思政教育“实”的内容

突出主题主线。以抗联精神推动思政教育必须厘定清晰的逻辑脉络，明确新时代开展思想政治教育工作的指导思想。聚焦思想政治教育内容，突出课程主题主线，将抗联精神融入思政教育。坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为主课必修课，开发“总论+分论”等专题教学、理论视频课。创建习近平新时代中国特色社会主义思想研修平台，打造第一课堂，在行走式课堂中让党的创新理论教育更加生动鲜活。

构建教学体系。思想政治教育工作的有效推进有赖于完整科学的现代教学体系。完善以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以政治忠诚教育、红色精神传承、履职能力提升为主要内容，以专题教学、现场教学、访谈教学、沉浸式教学、案例教学、翻转课堂等多种教学形式为支撑的特色课程体系，实现红色教育从感官震撼到灵魂洗礼的教育升华。

打造精品课程。构建以主题主线为逻辑脉络、以教学体系为重要依托、以精品课程为关键载体的综合化思政教育内容格局，特别是聚力打造东北抗联精神系列精品课程。深耕东北抗联等红色资源，形成“理论奠基+历史溯源+实践赋能+情感认同”的课程集群。有序化组织各类课程参加全国性或省级精品课评比，诸如中组部好课程评选、“学习强国”宣讲类优秀作品评选、中央党校培训部党性训练课外e学堂优课评选都有较高社会影响力，借助高端平台推动发挥优质课程在思政教育工作中的育人育才功效，从而达到以赛促训、以赛提质、以赛增效的目标，为开展思政教育提供优质课程资源。

阵地革新：运用创新赋能技术，激发抗联精神思政教育“活”的课堂

创新教学形式。有效提升思政教育培训针对性，既要着力聚焦抗联主题课程打造，也要主动释放教学创新的潜在动能。教学形式创新在思想政治教育工作中发挥着重要作用。例如，研发打造特色课程，通过史料解读、情境创设、角色模拟、时空对话等多元路径，提高思政课程针对性、吸引力和亲和力，在潜移默化中引导青少年厚植爱党爱国情怀，系好人生“第一粒扣子”。

创设多元课堂。教学创新不仅在于形式可以实现多样化，而且指向外延资源条件的充分利用，延伸课程链条，创设多元课堂，最大限度赋能思政教育工作。打造杨靖宇支队战旗、杨靖宇将军雕塑群等实景课堂，采用“红领巾+讲解员”模式，让青少年从红色故事聆听者化身英雄事迹传颂者。在杨靖宇将军殉国周年纪念日等重要时间节点，充分发挥各级教育部门、网络资源平台作用，联合开展以“弘扬东北抗联精神”为主题的大中小学生共上一堂思政课活动，以云端课堂传递抗联精神、点亮思想明灯。组织精干力量开展“红色轻骑兵”送课下基层活动，让党的创新理论以“红色微课+”的形式进校园、进课堂、进头脑，让东北抗联精神在青少年思想深处扎根，播下崇尚英雄、学习英雄的种子。

学理支撑：锚定内涵发展方向，推进抗联精神思政教育“深”的研究

完善教材体系。推进抗联精神思政教育研究，建构完善的教材体系是基础性工作。着力推动建设“通用教材+专业教材+其他教材”的“1+1+N”教材体系建设，有效推动抗联精神研究向纵深向度递进。

挖掘文献史料。坚持把红色文献抢救整理作为激活历史记忆的关键抓手，系统化挖掘、全域化整合、体系化研究。在实践中，需要聚焦中央档案馆等权威机构，积极搜集东北抗联原始档案资料；聚焦抗联后代、亲历者等关键群体，抢救式整理并形成东北抗联等相关口述资料汇编；聚焦数字图书资源，检索日本、美国、韩国及俄罗斯等各国有关抗联文献资料等，为传承东北抗联精神、涵养爱国主义情怀提供坚实史料支撑和强大精神动力。

搭建学术平台。借助专业化学术平台，搭建学术交流渠道，有效拓展研究深度、广度、影响度。例如，吉林杨靖宇干部学院持续深耕东北抗联精神研究，建强用好哲学社科研究基地——东北抗联研究基地，举办“深化东北抗联历史研究讲好东北抗联历史故事”等学术研讨会，为系统化研究利用吉林红色资源、联动式加强红色教育研究、深层次推进思想政治教育创设了便利渠道，有效强化了东北抗联精神教研相长示范基地的思政带动作用。

基础夯实：促动串点连线成局，整合抗联精神思政教育“联”的资源

坚持以系统思维推动红色资源联动整合，在用足用好抗联棋盘、抗联密营、抗联军校等遗址遗迹基础上，挖掘红色文脉，用好红色资源。例如，围绕全省红色资源布局，将培训线路由通化域内延伸至吉林省“三地三摇篮”红色标识所在地和长春市、吉林市、四平市、梅河口市、白山市等红色资源富集地，拓展延伸现场教学矩阵，构建起省域现场教学大格局，形成具有东北抗联特色的行走式思政课堂，让党员干部和青年学子在感悟红色精神中深化对吉林经济社会发展的路径认同、成果认同和情感认同。

效应协同：构建共建共享模式，塑造抗联精神思政教育“亮”的品牌

积极探索纵向与横向的多维协同联动，加强与国内著名企业、干部教育基地、高校院所等常态联系协作，持续构建抗联精神思政教育共建共享模式。此外，探索推动品牌效应外溢放大，围绕抗联精神主题，打造情景党课等特色课程为国家部委、国企央企、高校干院、军方部队和各省（市）等抗联英烈家乡开展思政理论宣讲。通过共建抗联思政教育矩阵，红色课程辐射力持续增强，红色教育品牌力持续彰显。

（作者系吉林杨靖宇干部学院专职副书记）

来源：中国青年报