（来源：新华日报）

□ 包 玮

大运河是中华文明的重要标识，是流淌千年的文化动脉。京杭大运河见证了千百年来南北经济的交流、民族的交融与文明的交汇，积淀了深厚独特的运河文化遗产，更蕴含着丰富的爱国主义教育资源和强大的精神感召力。在高校爱国主义教育中融入运河文化，既是对中华优秀传统文化的创新性发展，也是对青年学生坚持文化主体性、培育家国情怀并铸牢中华民族共同体意识，具有重要的理论和现实意义。

运河文化融入高校爱国主义教育的精神内核

运河文化是物质遗产与精神遗产、历史价值与时代价值、地域文化与国家精神的有机统一，蕴含着开展爱国主义教育不可多得的鲜活素材与宝贵资源。

贯通古今的工程智慧与开拓精神。从邗沟的开凿利用到明清漕运枢纽的四通八达，大运河凝聚了古代中国人民征服自然、改造山河的坚定决心和伟大智慧。大运河淮安段清口水利枢纽的复杂工程、洪泽湖大堤的坚固防御、历代治水名臣的卓越实践，无不体现着中华民族坚韧不拔、精益求精的实践品格和科学精神，是激发青年学生历史使命感、民族自豪感和国家荣誉感的生动教材。

为国担当的奉献情怀与治水精神。作为漕运管理中心，淮安历史上承担着保障京师供给、维护国家稳定的重大政治经济职能。大运河淮安段的历史深刻关联着兴衰治乱、政权更替、民生安危。其中蕴含的“天下兴亡，匹夫有责”“先天下之忧而忧”的担当精神，以及历朝历代在水利、漕运、商贸等方面的治理实践与经验教训，是围绕爱国主义开展国情认知、政德塑造和国家治理能力提升的宝贵教育资源。

运河文化融入高校爱国主义教育的重要意义

培育时代新人爱国情怀的生动载体。运河文化兼具历史跨度、文化厚度与时代温度，既有历史遗存、传统技艺等静态资源，也有运河生态治理、文化创新发展等动态实践，能够为青年学生提供可感知、可参与、可践行的爱国主义教育场域。通过参观、感悟运河文化，可以让爱国主义教育从抽象理论转化为具体行动，引导学生在实践中深化对爱国主义内涵的理解。

传承中华优秀传统文化的现实路径。大运河不仅是贯通南北的交通要道，更是历史文化传承的重要纽带，承载着中华民族的集体记忆与精神追求。高校作为文化传承创新的重要阵地，将地方文化资源主动融入爱国主义教育，能够让青年学生在感悟历史文化的厚重中，深刻领悟中华文明的连续性、包容性和创新性，增强学生们对中华优秀传统文化的认同感与亲近感。

落实立德树人根本任务的迫切需要。当前，高校爱国主义教育面临内容形式单一、历史现实脱节等问题，亟须丰富教育内容、创新教育形式。将漕运历史中“保漕安邦”的责任担当、治水实践中“攻坚克难”的不屈品格等素材，通过具象化、场景化的方式融入教育教学，能够有效打破传统爱国主义教育中僵化的抽象说教模式，让青年学生在潜移默化间接受文化浸润与精神洗礼，进而助力高校更好地落实立德树人根本任务。

运河文化融入高校爱国主义教育的实践路径

将运河文化的丰厚资源转化为爱国主义教育的现实素材，需要遵循教育教学客观规律，统筹理论与实践、课上与课下、校内与校外，才能实现知识传授、价值引领与情感动员的有机统一。

构建“课程+”育人体系，夯实理论基础。在思想政治理论课教学中，可结合《中国近现代史纲要》《思想道德与法治》等课程内容，将运河史上的重大事件、重要人物及其所蕴含的民族精神与家国情怀有机融入课堂教学。举办相关专题系列讲座，系统介绍运河历史脉络、文化内涵与当代价值。在土木水利、旅游管理、文学艺术专业课程中融入运河工程智慧、历史影响、文化景观等主题内容，实现专业知识传授与爱国主义教育的深度融合。

打造“实践+”育人平台，提升情感体验。一方面，打造“行走的课堂”。精心设计运河文化研学线路，组织学生实地探访文化遗址，使学生在历史真实中感悟社会变迁与家国情怀。另一方面，开展主题创作与展演活动。鼓励学生围绕运河文化举办主题征文、摄影比赛、戏剧排演、文化创意设计大赛等，将运河文化元素巧妙融入校园建筑、楼宇命名、石刻雕塑，在浓郁的文化氛围中深化对爱国主义精神的理解和认同。

健全“校地+”协同机制，凝聚育人合力。高校应主动与地方政府、研究机构、文旅企业、中小学校建立协同育人机制，共建爱国主义教育基地、实践教学基地、文化研究基地，联合开发研学课程、文化产品。积极推动高校运河文化研究成果的社会转化，为运河文化传承保护和文旅融合发展提供精神动力与智力支持。探索与运河沿线其他城市高校的深度合作，开展跨区域运河文化研习交流活动，以更广阔的视野深刻理解运河文化体现的核心价值观内涵和爱国主义精神。

将运河文化融入高校爱国主义教育，既要深入挖掘精神内核与时代价值，又要创新教育形式与实践路径，让青年学生在文化浸润中厚植家国情怀，在实践磨砺中强化责任担当。充分利用好大运河这一地域特色鲜明、内涵价值丰富的文化资源，必将为高校爱国主义教育注入源头活水，为培养可堪大用、能担重任的时代新人筑牢坚实的文化根基，激励他们在中华民族伟大复兴的征程中，续写新的篇章。

（作者单位：淮阴师范学院物电学院）