着力构建具有地域特色的文化育人体系

　　马陇平

　　文化是一个国家、一个民族的灵魂。中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。陇原大地历史悠久、文化厚重，是一片红色土地，孕育、发展和形成了包括长征精神、南梁精神以及铁人精神、航天精神、莫高精神等许多伟大精神，集中体现了三种文化在甘肃大地的生动实践。兰州文理学院立足本土，坚持学理研究与育人实践深度融合，推动地域文化资源创造性转化、创新性发展，着力构建具有陇原特色的文化铸魂育人体系。

　　深挖精神富矿，夯实文化育人根基。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，是涵养时代精神的重要源泉，也为地方高校开展文化育人提供丰厚资源土壤。长征精神、南梁精神、铁人精神、载人航天精神、莫高精神，深深植根于三类文化沃土，是地域历史积淀与时代实践共同孕育的精神标识，构成特色鲜明的本土精神价值体系。深入挖掘其中蕴含的政治品格、价值追求与时代意蕴，把本土红色故事、奋斗故事、文化守护故事转化为思政教育的鲜活教材，能够为高校落实立德树人根本任务夯实文化根基。要坚持历史性与时代性相统一、理论性与实践性相统一，推动本土精神资源系统融入育人全过程，切实增强青年学生对中国特色社会主义文化的思想认同、情感认同与价值认同。

　　坚持“两创”，提升精神课堂育人效能。落实创造性转化、创新性发展，是打通地域文化资源与思政课堂的核心方法论。创造性转化重在萃取精神内核，摒弃简单事迹堆砌，从五大精神中凝练理想信念、人民立场、实干担当、文脉守护、自立自强等核心价值维度，将其转化为课堂理论讲授的学理支点。创新性发展重在重构育人场景，学校探索创新教学模式，打破课堂单一讲授局限：常态化开展南梁、玉门、敦煌、航天基地红色研学，打造“行走的思政课”；开发精神主题数字展陈与校园文化展演，适配青年学生数字化认知习惯；依托专业优势开展红色宣讲、文创创作、基层调研，引导青年在沉浸式体验中完成认知、认同、践行的价值递进。

　　健全长效机制，推动文脉传承与立德树人同频共振。文化育人是一项系统工程，需要坚持理论研学、课程嵌入、实践浸润一体推进。兰州文理学院将五大精神全面融入思政必修课、课程思政与第二课堂全链条，统筹理论教研、红色阵地、社会实践、数字传播等多元载体，构建闭环育人格局。立足服务甘肃现代化建设发展定位，引导青年在传承精神中校准成长坐标。通过系统完备的文化育人实践表明，唯有深耕本土精神富矿、坚守三种文化浸润根本、紧扣“两创”实践要求，才能持续提升思政教育的亲和力、解释力与感染力，培育堪当文化传承与民族复兴重任的时代新人。

　　文脉绵延育新人，精神赓续启新程。我们要深挖精神价值内涵，用好三种文化浸润育人路径，不断完善理论研发、课堂转化、实践落地全链条工作，让千年文脉、红色精神、时代风骨真正走进青年内心，以高质量文化育人实效推动高校思政教育提质增效。

作者单位：兰州文理学院马克思主义学院

　　【基金项目】人工智能赋能构建引导创新与践行三位一体的思想政治理论课入脑入行的实践路径研究（编号：LWLJBGS202501）

责任编辑：杨晨雨