杜欢

推动高校思政教育数字化转型，是提升思政育人实效的重要路径。高校要主动适应数字化发展趋势，将数字技术深度融入思政教育全过程，以数字化赋能思政教育理念更新、模式变革、体系重塑，不断增强思政教育的时代感和吸引力，更好落实立德树人根本任务。

凝聚育人合力，构建协同育人格局。要形成对数字赋能的理性认知。教育者要从全局角度出发，认识到数字化不仅是技术手段的更新，更是对思政教育生态的系统性重塑。要善用新兴技术，加强教师与学生、学生与学生、师生与机器之间的深度互动，推动思政教育从单向传授向双向互动转变。打造一体化协同育人平台，统一数据标准，采集学生在校期间的思想动态、学业进展、实践参与及日常生活等方面的相关数据，通过业务协同和数据共享，打通不同部门、不同院系之间的数据壁垒，形成精准识别、精准干预的育人闭环。提高育人队伍数字教学能力。高校要坚持实践导向与目标导向并重。既要通过实战化、常态化的主题培训，加强教育工作者的数字自觉与主体意识，提高其善用数字资源的能力，也要搭建线上学习交流平台，通过实操讲解和典型示范，提高教师利用数字技术优化教学过程、教学效率的相关能力，共同推动高校思政教育的数字化转型。

壮大主流价值，构建良性育人生态。其一，要用主流价值导向驾驭算法。要加强算法设计优化，减少信息的不对称性，提升算法的透明性和可解释性；要进行算法优化，促进算法价值观规范化，加强正能量推送。同时，也要在校内广泛培养“校园好网民”，充分发挥其在学生圈层间和互联网空间中的示范作用，构建清朗、向上的网络生态，壮大主流价值、主流舆论、主流文化。其二，要坚持工具理性。要始终坚持“技术为人”的导向原则，用思政教育的价值理性引领数字技术的工具理性。既要借助技术手段提高思政教育的实效性与精确性，加快构建对应的价值校准机制，又要杜绝对技术的依赖倾向。在统一人文精神和数字转型的过程中，实现对工具理性和价值理性的功能互补与协同互动，构建起既高效智能、又具有人文温度的良性数字育人生态。其三，要筑牢数据防线。数据是高校进行数字化思政教育的重要基石。高校要制定严格的数据管理规则，建立区域级或校级数据中台，运用区块链等新兴技术，对相关数据进行分布式管理，确保教学数据的可审计与可追踪。同时，也要根据数据的重要程度，进行分类分级管理，防止重要信息的泄露与篡改。要开展常态化数据安全教育，将数据安全落实到各相关主体，在全校范围内形成全员参与的良好氛围，从而为主流价值的高效传播提供坚实的安全保障。

多维融合育人，提升思政教育实效。其一，加强师生协同。一方面，思政教师要熟练掌握先进技术平台的使用方法，精准捕捉学生思想动态，深入了解学生的认知特点与接受习惯，善于运用学生熟悉的话语体系和交流方式开展教学，让思政课成为以文化人、以情感人的育人课堂。另一方面，思政教师要赋予学生更多的话语权，尤其要在对国家重大问题和社会热点的积极回应中，引导学生解决现实困惑和理论难题。其二，要加强虚实结合。思政教师要加强数字教学规律的学习和探究，积极利用VR/AR技术加强与学生群体之间的情感共鸣。推动思政课程从虚拟教学体验向现实育人效能转化；通过构建“师—生—机”三元交互机制，实现从传统单向教学向现代双向教学互动的转变，从而增强思政课堂教学的亲和力，在双向赋能互动化中构建价值认同。其三，要加强新旧融合。要找准传统教学与数字技术之间的连接点，实现优势互补。既要借助现代科技手段弥补传统教学的不足，激发传统教学的新活力，又要充分发挥传统思政教学在言传身教、价值引领等方面的重要作用，在新旧融合中构建既有历史厚度又有时代温度的高校思政教育新范式。

作者单位：陕西职业技术学院