转自：新华社

　　又到期末考试，一年中老师和学生最忙最累的时候。成都一所小学却“强制教师参与年会表演”，被网友拍砖。

　　老师的岗位在讲台而不在舞台。舞台表演要花大量时间精力排练准备，期末考试阶段，教学、监考、阅卷，各项任务繁重，哪有时间精力去准备表演？

　　当地教育主管部门果断出手，叫停该校总结会的表演环节。在中央三令五申给教师减负的当下，成都这所小学留给人们的思考，其实远未结束。

“这个举报，简直是给老师造福”

　　记者梳理了这起事件的来龙去脉。

　　近日，有人通过问政四川平台投诉成都某小学：期末阶段，教师需要投入大量精力进行课程总结、学生评价、家长会等工作，时间本就紧张。然而，学校却要求全体教师必须参加年会的节目表演。

　　一边要完成本职教学任务，一边还得利用课余时间甚至熬夜排练，投诉人恳请尊重教师意愿，避免年会上强制表演，让教师真实感受到关怀而不是负担。

　　成都市锦江区教育局立即开展核查处置。经核实，投诉人举报情况属实。成都市锦江区教育局责成该校立即取消相关环节，当日通知全体教师，并向投诉人告知处理结果。

　　很多网友感叹：“这个举报，简直是在给学校教师造福。”

拍拍脑袋，就给老师下任务搞摊派

　　学期期末，学生冲刺备考，教师出题阅卷，任务繁重，大家神经都绷得更紧。此时，学校不想着怎么给老师减减负担，反而要求他们参加年会表演，进行“多种形式展示交流”，实在令人难以理解。

　　细掰起来，大致有以下因素：

　　不体谅老师的辛苦。传道、授业、解惑，是教师的天职；备课、教学、讲评，是教师的核心任务。学校管理者和年会组织者不懂得基层教师的艰辛，不理解表演需要投入精力反复排练，只讲锦上添花，不讲雪中送炭，是与一线老师工作隔膜的体现。

　　不听取老师的意见。学校年会怎么搞，完全可以广开言路，听听老师的意见。年会组织者特别是学校管理者，不能几个人关起门来拍拍脑袋，就给老师下任务、搞摊派，不顾及一线教师的感受，体现出某种官僚主义倾向。

　　不尊重老师的角色。学校的总结会，理应围绕“教”和“学”展开，轻松活泼，让教师和学生成为主角，不一定非要有节目表演，甚至“强制老师表演”。这无疑弄错了老师的身份，也与开短会、讲效率的时代风气格格不入，透出形式主义的味道。

别让已经很累的老师更累

　　近年来，中央三令五申要求减轻教师负担，但各种奇葩任务仍在往教师头上派。

　　媒体报道过的，至少就有：教育系统内部的种种检查评比、截图拍照留痕、当地家庭情况摸底、各类App强制下载、视频学习打卡、填表造册，甚至还有当地禁烧秸秆宣传、消防安全、防溺水、反诈骗、普法、卖保险等等。

　　强制教师参加年会表演，被投诉之后得以叫停，让我们再次看到了基层教师减负之路的曲折和漫长。

　　成都这次叫停“强制教师表演”之后，大量网友称“想转发给自己学校的领导”，还有网友呼吁“帮忙把我们学校也举报了”。

　　这表明，基层老师的非教育负担，远非一时，也非一地。

　　去年10月，教育部办公厅印发关于进一步减轻中小学教师非教育教学负担若干措施的通知，严禁强制要求师生参与与教育教学无关的活动，不得要求教师承担创城庆典、汇演展览等非教育教学任务。

　　为中小学教师松绑，把他们身上的非教学负担减下来，得一项一项落到实处。各地教育管理部门、学校，理应坚定站在教师一边，不必要搞的表演、不必要填的表格，该取消的坚决取消，别再让已经很累的老师更累了。

　　基层老师的声音，值得被听见、被重视。

　　统筹：何险峰

　　记者：李代祥、朱斯哲、刘雅萱

　　题图设计：潘红宇