五大素养勾勒贯通育人路径
展示无人机灯光秀、感受京韵大鼓的刚柔并济、鼓励学生为学校和社区公共空间环境改造……昨天，朝阳区中小学“融创课堂”系列研讨活动（第十一场）在清华大学附属中学广华学校举办，通过聚焦该校“十五年全链条课程育人实践”，为区域基础教育贯通培养与课程融合提供实践参考。会上，该校融创中心正式成立，将统筹跨学段课程研发、教学研究、资源整合与教学评价，以实体化运行打通管理与教研壁垒，推进教—学—评—研一体化建设，标志着该校贯通培养进入机制创新、深度融合的新阶段。
清华大学附属中学广华学校执行校长刘辉介绍，贯通培养不是简单的学段衔接，而是围绕育人目标、课程体系、教学方式、评价机制开展的整体性改革。学校着力打破学段、学科之间的壁垒，构建纵向贯通、横向融合的育人模式，推动贯通培养从顶层规划走向常态化实施。
现场，学校围绕政治认同素养、科学素养、体育素养、美育素养、信息素养五大方向，展示了学校目标递进、内容衔接的课程链条。在政治认同素养贯通方面，该校幼儿园通过阅读绘本培养幼儿的爱国情感，小学在道德与法治活动中感悟长征精神，初中运用AI技术涵养家国情怀，高中结合抗美援朝精神探讨青年使命，形成体验—感悟—思辨—担当的培养路径。科学素养贯通课程则以校园环境为真实学习场景，幼儿园开展生命观察活动，小学进行生物栖息与校园降温探究，初中实施校园灌溉优化实践，高中开展土壤检测、校园低碳与生态文明研究，构建观察—探究—设计—解决问题的科学学习链条。
朝阳区教科院副院长曾庆玉表示，朝阳区将持续与区内各集团校以“2111”工程深度协同，共建三大实验场景，打造一批可复制、可推广的贯通教学范式，围绕真实问题，形成十五年长程项目成果。“在这样的互动场景下，我们的学生真正五育融合。既能用数学建模解析世界，也能以文化自信讲好中国故事。”曾庆玉说。
文/本报记者 武文娟